Министр образования РФ Ольга Васильева заявила, что около четверти российских граждан не владеют функциональным чтением.
"На сегодняшний день мы отстаем в функциональном чтении по сравнению с показателями десятилетней давности. По предварительным данным от 22 до 25% населения страны не владеют функциональным чтением", - сказала Васильева во время встрече с педагогами Хакасии.
Она отметила, что особенности раннего возраста, которые не удалось преодолеть, накапливаются к средним классам, и затем решить проблему практически невозможно. "Ученик читает текст, не понимая прочитанного", - подчеркнула министр.
Перед Россией к 2022 году стоит задача войти в пятерку стран по навыкам функционального чтения, указала она.
В исследованиях PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся) и PIRLS (Международное исследование качества чтения и понимания текста) под функциональностью чтения подразумевается способность учащегося к осмыслению письменных текстов и к применению их содержания для достижения своих целей.
