Первое, что требует безжалостного искоренения – взятки. К сожалению, все чаще приходится сталкиваться с вымогательством денег у учеников, а, следовательно – у их родителей. Иногда это проходит в виде платы за дополнительные "услуги". Но самое плохое, когда педагог идет на заведомое занижение оценок ученикам, студентам с целью вынудить их родителей платить. Не для кого не секрет, что часть сегодняшних 'серебряных' и 'золотых' медалистов – выпускников средних школ зачастую попросту куплены.
С чем связано такое положение дел? Конечно, в первую очередь с унизительно низкой заработной платой педагогов средних и высших учебных заведений. В 'застойные' времена и то профессор получал официально даже больше, чем первый секретарь обкома КПСС, т.е. по-нынешнему – губернатор. А разве сейчас их зарплаты соизмеримы?
Наши средняя и высшая школы как-то удерживаются от полной деградации благодаря старым кадрам, которые в силу прошлого воспитания еще не тотально разложились морально. Но эти люди через 5-15 лет уйдут. Кто им придет на смену? И есть ли она – достойная смена!?
В приемных комиссиях многих российских вузов широко практикуется 'отсаживание' по спискам ректоров 'блатных' в отдельные аудитории на вступительных экзаменах, где им предлагается аккуратно переписать с готовыми ответами облегченные варианты экзаменационных тестов. Трудно припомнить, чтобы за последние десять лет за такие, явно подпадающие под статьи Уголовного Кодекса дела посадили или сняли с работы какого-нибудь ректора или его заместителя, который обычно 'курирует' эту грязную работенку.
Всем известно, что для большинства ректоров и деканов вступительные экзамены давно превратились в прибыльную 'жатву'. Поэтому им так не по нутру почин министра Филиппова о введении единого выпускного и вступительного экзамена, об отмене липовых медалей.
Взятки в школах и вузах в первую очередь страшны не денежными, а моральными потерями. А их все больше. Во многом это связано с резким падением требований нынешнего ВАКа к качеству защищаемых кандидатских и докторских диссертаций.
Действительно, трудно при отсутствии реального финансирования научных исследований в вузах, выполнить значимую научную работу. Да и ВАК резко снизил планку требований, предъявляемых к диссертациям. Да и многие диссертационные советы превратились в "кормушки" для членов ВАК.
В этой связи необходимо запретить членам ВАК возглавлять или входить в состав диссертационных советов. Это значительно ограничит возможные корыстные интересы этих работников, лишит их возможности проводить 'независимые' экспертизы самих себя, как это практикуется сегодня. При этом необходимо ввести более строгий отбор кандидатур для членства в ВАКе, учитывать строже моральный уровень этих людей.
Необходимо также прекратить практику присвоения ученых званий профессоров, доцентов лицам, защитившим кандидатские и докторские диссертации по другим специальностям. Как же часто случается сейчас? Защитил человек докторскую диссертацию по специальности 'металлургия', смотришь – становится заведующим кафедрой геологии. И странно, мягко говоря, что ВАК этого не замечает.
Категорически, подчеркиваю, категорически необходимо запретить порочную практику защиты диссертаций людьми, не имеющими высшего базового образования (!!!) по защищаемой специальности. Сегодня у нас в ходу именно такие случаи.
Должны подлежать закрытию диссертационные советы, где более 1/3 их состава – иногородние. Для последних – это обычно все та же удобная лазейка для протаскивания слабеньких диссертаций и зарабатывания таким образом денег "на стороне".
Деградация высшей школы в России во многом связана с тем, что ректоров выбирают, а не назначают. Игра в демократию уже привела к печальному результату – к пожизненному характеру этих должностей, к бесконтрольности, ненаказуемости часто престарелых, немощных людей, что обычно используется в корыстных целях группами их ближайшего, порой по-настоящему преступного окружения. Многие ректоры выбираются контролируемыми ими же самими учеными советами в обмен на то, что ректор закроет глаза на творимое членами этих советов. А члены советов в свою очередь 'не замечают' безобразий, творимых ректорами на вступительных экзаменах, при распределении и расходовании средств. Например, все вузы нафаршированы частными магазинами, кафе и т.д. За это официально владельцы этих заведений платят вузам мизерные суммы денег за аренду, расходование электроэнергии, тепло. Но гораздо большие деньги поступают в виде 'черного нала' в карманы ректоров вузов. Во многих случаях их владельцами являются близкие родственники ректоров.
Правительству давно пора четко упорядочить решение этих вопросов, взять их под жесткий контроль. А это можно сделать только в том случае, если будет разрушена система круговой поруки, если ректоры будут назначаться министерствами на срок не более 8- лет, с обязательной министерской проверкой каждые 4-5 лет, в том числе и тщательной финансовой ревизией.
Необходимо категорически запретить работать ректорами лицам старше 65 лет, деканами – лицам старше 60 лет. Степень работоспособности в этом возрасте уже не та, да и некоторые просто полагают: чего бояться-то в таком возрасте! В лучшем случае отправят на пенсию, никого ж не посадили в России, как скажем, практикуется в Белоруссии, где за взятки оказался за решеткой бывший ректор Гомельского мединститута…
Система пенсионного обеспечения педагогов также требует немедленного пересмотра. Необходимо, чтобы педагоги, доценты, профессора имели бы пенсию в размере не менее 80% от зарплаты за последний год, с обязательной индексацией в зависимости от уровня инфляции. В конце-концов, чем они хуже чиновников? Вообще эту проблему можно было бы решить совершенно безболезненно для бюджета страны – просто передать суммы, выделяемые на финансирование чиновничьих пенсий – на выплаты пенсий педагогам и врачам, рассчитываемых по тому же принципу, что и для уходящих на пенсию чиновников.
Отдельный вопрос, требующий реформирования – членство в официальных, оплачиваемых из федерального бюджета академиях наук. Сейчас члены этих академий – в основном те же действующие ректоры вузов и директора еще выживших реальных или мифических НИИ (Сейчас в стране продолжают функционировать на бумаге десятки именно 'мифических' НИИ, которые давно не производят никакой научной продукции, живут на урываемые средства из федерального или местного бюджетов, подачки спонсоров, используются ловкими директорами как ширма для открытия 'платных' диссертационных советов, выдвижения на почетные научные звания самих этих директоров и их сотоварищей, и для других целей. Все подобные заведения должны быть не только лишены средств из бюджетов, но и немедленно ликвидированы с тщательной финансовой проверкой расходования средств с обязательным привлечением соответствующим структур ФСБ и ОБЭП).
Нужно реорганизовать структуру академий таким образом, чтобы не сами их члены избирали в свой закрытый пожизненный клуб себя и себе подобных, а чтобы это делали регулярно ведущие специалисты по тому или иному научному направлению раз в пять лет путем голосования бюллетенями. Вот тогда у нас появятся по-настоящему эффективные лидеры по всем отраслям науки, а не 'приписные". И вот этим – действующим ученым нужно и можно будет доверять средства из государственных бюджетов на научные исследования.
Вот это, как представляется, некоторая толика из многочисленных проблем и угроз, скопившихся в нашем среднем и высшем образовании, как снежный ком. От того, как эффективно и быстро (а времени уже почти нет!) они будут решаться – зависит будущее нашей науки, школы, страны. Будущее наших детей и внуков в России. И, исходя из их интересов, правительство, президент, нация должны безжалостно освободиться от нынешнего ректорско-деканского лобби, погрязшего в алчности. В российской школе еще остались порядочные люди, способные их заменить. Нужно только позволить им выполнить свой долг перед Родиной.
